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　　2)包容差異，擁抱多元世界的共存

　　多元化，英文中的diversity，一直是幾乎所有美國大學(xué)都在宣揚(yáng)和堅(jiān)持的價(jià)值感。也就是因?yàn)閷τ诙嘣耐瞥纾@才給了像我們中國學(xué)生這些國際學(xué)生前去就讀的機(jī)會。從表面意義上分析，如果一個(gè)大學(xué)的每一個(gè)學(xué)生身上都有不一樣的成長經(jīng)歷和個(gè)人興趣，來自不同的社會階級和文化群體，甚至擁有多樣的價(jià)值觀和宗教信仰，每一個(gè)個(gè)體就可以“他山之玉可以攻玉“的心態(tài)，博采眾長，開闊視野。但我覺得從更深層次的價(jià)值觀層面，大學(xué)希望每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W會包容差異，去容忍，接受，從而欣賞和你不同的觀點(diǎn)，不同的人生態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)世界，本身就不是簡單的非黑即白，二元對立的。

　　比如說我自己可能不喜歡夜夜笙歌，每周末都去Party，但我又是否可以接受并嘗試著去理解我三任美國室友每周五的盡情愉悅?我的理解是每一個(gè)人的娛樂放松方式不一樣，這取決于個(gè)性和文化，或許你更享受和好朋友去KTV唱歌，而其他人可能更喜歡酒精的快感，舞曲的動感。兩者沒有好壞，沒有對錯(cuò)，只是不同而已。

　　就像伏爾泰所說的一樣，“我不同意你的觀點(diǎn) 但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。 當(dāng)我們可以學(xué)著去包容那些和我們不同的人，甚至可以學(xué)會去欣賞我們的對手或敵人的時(shí)候，我們就真正學(xué)會了換位思考，學(xué)會了寬容。回顧人類文明過往千年的進(jìn)程，無不都是在對立和矛盾中尋求合作，通過妥協(xié)，通過找到類似于經(jīng)濟(jì)學(xué)上所謂的“帕累托改進(jìn)”，共生，共贏，共進(jìn)。

　　Don't be judgmental, since you only see one side of the pict ure.

　　3) 選擇決定人生，獲得真正的自由

　　個(gè)人選擇的自由，我想，是美國大學(xué)給予每一個(gè)求學(xué)者最最寶貴的財(cái)富了吧。如果沒有自由，又怎么會有入學(xué)時(shí)的“沒有專業(yè)”? 如果沒有自由，又怎么會有大學(xué)的自由選課和free curriculum?這種學(xué)術(shù)自由的背后，是對于個(gè)人選擇的尊重和推崇。每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利，而幸福的定義也應(yīng)該是個(gè)人化的。

　　說實(shí)話，這個(gè)關(guān)于人生選擇，定義屬于自我的幸福的終極命題，也是我自己一直在問我自己的。可能等我過完了這一輩子，都不會知道我所追求的的幸福和人生是不是最適合的，但是至少我希望我可以很驕傲地說，我也曾未人云亦云過，也曾因?yàn)椴幌矚gBanking的bureaucracy和rigidity而選擇放棄， 也休過學(xué)，也創(chuàng)過業(yè)，睡過一個(gè)月的辦公室地板，哭過，感動過。。。

文章標(biāo)簽：留學(xué)美國