GTE是Genuine Temporary Entrant的通稱，翻譯中文是：真正的臨時(shí)性入境者。GTE Statement原材料是學(xué)生簽證申請(qǐng)辦理的要求務(wù)必提交的一個(gè)原材料，它是真實(shí)決策你簽證申請(qǐng)辦理成功與失敗的一個(gè)重要原材料！
真正的臨時(shí)性準(zhǔn)入條件規(guī)定(GTE)
自2011年11月5日，澳洲政府引進(jìn)了真正的臨時(shí)性準(zhǔn)入條件規(guī)定。此項(xiàng)規(guī)定適用全部學(xué)生簽證申請(qǐng)人。該規(guī)定能夠減少香港移民風(fēng)險(xiǎn)性并維護(hù)保養(yǎng)學(xué)生簽證管理體系的一致性。針對(duì)學(xué)生簽證申請(qǐng)人，澳洲政府會(huì)依據(jù)她們的本人情況狀況來評(píng)定她們申請(qǐng)辦理簽證的關(guān)鍵目地是在澳洲臨時(shí)性工作。若申請(qǐng)人想運(yùn)用學(xué)生簽證規(guī)章制度，但其真正目地是以便在澳洲工作中得話，那麼她們的申請(qǐng)辦理規(guī)定會(huì)被駁回申訴。學(xué)生簽證持有者在告一段落她們的課業(yè)以后，如沒有得到新的簽證得話，會(huì)被規(guī)定離去加拿大。GTE評(píng)定的規(guī)范與現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的真正的來訪者評(píng)定的規(guī)定是類似的。澳洲政府在這些方面累積了許多工作經(jīng)驗(yàn)，在2010至2011年里，對(duì)150萬的來訪者簽證申請(qǐng)人開展了評(píng)定。在2011年11月5日以前提交的學(xué)生簽證申請(qǐng)辦理，加拿大移民局不容易對(duì)她們提升GTE的規(guī)定。
加拿大移民局怎樣評(píng)定GTE
1）申請(qǐng)人祖國的情況
2）申請(qǐng)人在加拿大期內(nèi)將會(huì)出現(xiàn)的狀況
3）申請(qǐng)人香港移民史
4）申請(qǐng)人欲入讀課程針對(duì)申請(qǐng)人自己將來的使用價(jià)值
5）別的與申請(qǐng)人在澳洲短期內(nèi)工作目地有關(guān)的要素
之上僅僅一部分GTE的規(guī)定。下邊例舉了一些例子。
1）如申請(qǐng)人該國或地域出示與澳洲學(xué)校類似課程的狀況下，申請(qǐng)人是不是有充足充足的原因沒有自身的祖國學(xué)習(xí)培訓(xùn)該課程。
2）申請(qǐng)人兩者之間祖國是不是有密不可分的聯(lián)絡(luò)（如：家中、社會(huì)發(fā)展、工作中），而這種約束是不是能對(duì)申請(qǐng)人準(zhǔn)時(shí)歸國具有強(qiáng)大的管束實(shí)際效果。
3）申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況是不是會(huì)變成其不可以按時(shí)回到祖國的要素。簽證官會(huì)考慮到申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r在其祖國與在澳洲有什么不一樣。
4）申請(qǐng)人的軍役狀況會(huì)變成申請(qǐng)人總不回祖國的一個(gè)關(guān)鍵要素。
5）申請(qǐng)人祖國政治上的不穩(wěn)定。
6）申請(qǐng)人在澳洲的關(guān)聯(lián)能夠視作申請(qǐng)人會(huì)再次留到澳洲的一個(gè)關(guān)鍵原因。這類關(guān)系包括家中上的和社會(huì)發(fā)展上的。
7）有直接證據(jù)顯示信息，申請(qǐng)人申請(qǐng)辦理學(xué)生簽證的目地是遮蓋其香港移民的目地。
8）是不是有直接證據(jù)顯示信息，申請(qǐng)人申請(qǐng)辦理學(xué)生簽證的目地是用以完成在澳洲定居的目地。
9）主申請(qǐng)人或第二申請(qǐng)人是不是有非常值得簽證官猜疑的，因簽證而結(jié)為的關(guān)聯(lián)。是不是主申請(qǐng)人和依附申請(qǐng)人由于簽證申請(qǐng)辦理而仿冒虛報(bào)的關(guān)聯(lián)。若簽證官發(fā)覺，則主申請(qǐng)人和依附申請(qǐng)人均不符GTE規(guī)定。
10）申請(qǐng)人是不是針對(duì)其在澳洲的日常生活，將來的課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)和與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)的信息內(nèi)容有充足的掌握；簽證官會(huì)充分考慮以前的教育經(jīng)歷和得到的企業(yè)資質(zhì)證書。
11）申請(qǐng)人欲入讀的課程是不是兩者之間現(xiàn)階段的文化教育水準(zhǔn)相一致，是不是在澳洲的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能夠協(xié)助申請(qǐng)人完成學(xué)生就業(yè)或提高在祖國學(xué)生就業(yè)的市場(chǎng)前景。簽證官理應(yīng)容許有效的崗位轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。
12）申請(qǐng)人以往的學(xué)習(xí)背景和預(yù)期的在中國學(xué)生就業(yè)或第三國家學(xué)生就業(yè)的狀況。
13）相較加拿大的收益狀況而言，申請(qǐng)人根據(jù)在加拿大學(xué)習(xí)培訓(xùn)后在其祖國或第三國家預(yù)估得到的酬勞。
14）澳洲簽證史或其他國家簽證史。
a)申請(qǐng)人是不是曾申請(qǐng)辦理過加拿大短期內(nèi)或長期性簽證
b)申請(qǐng)人是不是申請(qǐng)辦理過其他國家簽證，是不是被英國簽證拒簽，英國簽證拒簽的緣故
15）澳洲瀏覽歷史時(shí)間或其他國家瀏覽歷史時(shí)間。
a)如申請(qǐng)人曾瀏覽過加拿大，是不是遵照了簽證現(xiàn)行政策規(guī)定，是不是在簽證期滿前離去澳洲，假如未立即離去，是不是有不可控性的緣故
b)是不是擁有被撤銷的簽證，或被考慮到撤銷的簽證，和有關(guān)狀況
c)申請(qǐng)人在澳洲停留的時(shí)間，申請(qǐng)人是不是運(yùn)用學(xué)生簽證做到工作的目地，在其中包含：申請(qǐng)人是不是曾入讀一系列短期內(nèi)，培訓(xùn)費(fèi)劃算的課程，或是在加拿大期內(nèi)沒有得到任一文憑資質(zhì)證書。
d)假如申請(qǐng)人曾出國訪問過其他國家，是不是遵照了該我國的移民新政策，及其違背現(xiàn)行政策的狀況
下列是考慮GTE規(guī)定的例子
a)申請(qǐng)人在澳洲已定居兩年，并在定居期內(nèi)遵照簽證現(xiàn)行政策，并完成了普通高中、學(xué)歷課程。如今，該申請(qǐng)人想再次在澳洲學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)士學(xué)位證書課程。
b)申請(qǐng)人不久進(jìn)行學(xué)士學(xué)位證書的課程，想來澳洲修讀有關(guān)課程的研究生學(xué)位。申請(qǐng)人在其祖國有不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，能夠在招聘面試中論述他欲入讀的課程可以變成他將來的推動(dòng)劑。
下列是不符合GTE規(guī)定的例子
a)申請(qǐng)人在澳洲一直就讀短期內(nèi)的、培訓(xùn)費(fèi)劃算的課程，導(dǎo)致簽證官覺得其目地僅僅以便增加在澳洲的工作限期。這類實(shí)際意義上的短期內(nèi)課程能夠被敘述為：僅有十分短暫性的學(xué)習(xí)時(shí)間，卻在2個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)有很多的放假安排。
b)學(xué)生簽證持有者在澳洲早已非常長的時(shí)間，但沒有進(jìn)行任一文憑或做到資質(zhì)證書。但不可以明確提出有效的表述。
c)申請(qǐng)人經(jīng)歷英國簽證拒簽史，或無法遵照簽證現(xiàn)行政策。
d)申請(qǐng)人在其祖國的物價(jià)水平較低，并在初中畢業(yè)后沒有教育經(jīng)歷達(dá)10年，并且欲入讀的課程不可以巨大水平地提高其在中國的工作中。
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